You've got to love Correio da Manhã

Após sedar o marido, com seis comprimidos que colocou no molho de uma francesinha – e que misturou com picante para a vítima não sentir o sabor –, Marlene e Hélder tentaram amarrar as mãos e os pés da vítima. Porém, o homem reagiu e a arguida pegou numa almofada e asfixiou o companheiro até à morte. (fonte)

Quem se peidou primeiro? A dupla Blandina & Zé ou a pipoca?

2010

2014

Puto George, depois de saber que vai ter um irmão

Pedagotretas

O Estado de Fluxo regressa de férias e vê-se logo confrontado com mais um belo exemplo da subversão educativa.
  
25 formas de perguntar “como correu a escola?”

Ora bom, para vermos que realmente são 25 perguntas parvas, nada como nos colocarmos no lugar do aluno / filho e tentar responder às ditas.

1. Qual foi a melhor coisa que aconteceu hoje na escola? E a pior?
O intervalo grande. A aula de educação física.

2. Conta-me algo que te tenha divertido hoje.
Estar a jogar ao jogo do galo com x-atos

3. Se pudesses escolher, sentavas-te ao pé de quem na sala? E quem é que não queres que se sente ao pé de ti?
Do Bouda. "Quem?" Caralhtafoda!

4. Qual é o sítio que mais gostas na escola?
O wc das raparigas.

5. Diz-me uma palavra esquisita que ouviste hoje.
Gonorreia

6. Se eu telefonasse agora à tua professora, o que é que ela me ia dizer sobre ti?
Se eu ligasse para o teu chefe, o que é que ele me ia dizer de ti?

7. Ajudaste alguém a fazer alguma coisa hoje?
Ai santa paciência...

8. Alguém te ajudou a fazer alguma coisa hoje?
 É com cada cromo que me sai na rifa...

9. Diz-me uma coisa que tenhas aprendido hoje.
Que a paciência não tem limites...

10. Qual foi o momento mais giro de hoje?
O fim deste inquérito...

11. O que é que te chateou hoje?
Para já, as últimas dez perguntas.

12. Se um extraterrestre entrasse na sala e pudesse levar alguém com ele para fora dali, quem é que querias que fosse?
Eu.

13. Com quem é que gostavas de brincar no intervalo que ainda não brincaste?
Com a Fatinha Badalhoca do 7º B

14. Diz-me uma coisa boa que tenha acontecido hoje.
Irra... já perguntaste uma coisa parecida mais acima... o que é o jantar?

15. Que palavra é que a tua professora te ensinou hoje?
Gonorreia.

16. O que é que achas que devias fazer ou aprender mais na escola?
 Informática, redes, instalação de hardware de captação de imagem no wc das raparigas...

17. O que é que achas que devias fazer menos na escola?
Testes

18. Na tua sala, com quem é que achas que podias ser mais simpático/a?
Janta-se ou tenho que te fazer mais um rombo no cartão de crédito e encomendar 25 pizzas?

19. Em que sítio é que costumas brincar quando estão no intervalo?
No laboratório e química.

20. Quem é a pessoa mais engraçada na tua sala? Porquê?
...

21. O que é que gostaste mais no almoço de hoje?
Da pastilha elástica que encontrei na sopa

22. Se amanhã fosses tu a professora, o que é que mudavas?
De sexo.

23. Há alguém na tua sala que está a precisar de descansar?
Eu. Depois disto, preciso pelo menos 2 meses de baixa 

24. Se pudesses trocar de lugar com alguém, com quem é que trocavas?
Isto é por que um inquérito da Gestapo...

25. Diz-me três vezes em que tenhas usado o lápis hoje.
Para afiar, para escrever e para enfiar no olho do Facadas. Come-se ou tenho que ligar para a segurança social para me virem buscar?

The freaks'll stay together / They're a tight old crew / You look at them / And they look at you

Devil baby - Mark Knopfler

 

The freaks'll stay together
They're a tight old crew
You look at them
And they look at you

I love the ballyhoo girl
But she don't care
It's hard to find love anywhere
Hard to find love anywhere

The professor is the talker
He's the talking man
And if he can't clean a midway
Nobody can

He'll get the tip on in
From the midway mud
You gotta have the sawdust in the blood
Gotta have the sawdust in the blood

See the pig-faced man and the monkey girl
Come see the big fat lady
'Gator slim with the alligator skin
Come see the devil baby

Springer is the talker
He's the talking man
He's got the whole studio
Eating out of his hand

You can be on too
With the nuts and the geeks
Call 1-800-ima freak
1-800-ima freak

Be the pig-faced man or the monkey girl
Come be the big fat lady
'Gator slim with the alligator skin
Come be the devil baby

TóZero, a nossa Ellen Degeneres

O fim do mundo é hoje

O cavaleiro de tábuas de engomar McNamara vai surfar hoje as afamadas ondas do Tejo, junto ao Barreiro. À mesma hora, o cacilheiro da Joana Vasconcelos, mais conhecido por Baleia Azul (o cacilheiro, não a rechonchuda "artista") vai cruzar as mesmas águas, chocando com a tábua do pobre Garrett, originando um fenómeno de proporções biblicas que resultará numa explosão de fogo, côr ,luz e um tsunami que varrerá a frente ribeirinha do Tejo.

Depois não digam que não vos avisei.

Gente que me envia ficheiros Excel do tamanho do acervo da biblioteca de Alexandria digitalizada...

... ide-vos foder.

Sue Townsend (1946 - 2014)

The Secret Diary Of Adrian Mole, aged 13 3/4, was published in 1982 and achieved global success and acclaim for the portrayal of the challenges of growing up through the eyes of an adolescent boy.

Inovação

Aos 80 anos de idade, o Nobel de Economia Edmund Phelps continua a viver num apartamento alugado, não por falta de dinheiro ou de crédito, mas por acreditar que "o culto da propriedade de uma casa" prejudica a inovação.

Ao contrário de outros momentos de crise, na crise em que vivemos, os inovadores e os empreendedores não estão a mudar o mundo: estão a anunciar-se, a evangelizar e a ganhar rios de dinheiro em palestras de conferências, quais pastores de uma qualquer igreja evangélica.

É-se inovador por ter / não ter casa própria?

Quem valoriza uma vida estável não pode ser um inovador no seu trabalho?

Quem não for inovador, não dá um contributo válido para a sociedade?

Até que ponto este tipo de fundamentalismo não pode estar a fazer com que se recrute apenas gente "inovadora", "nómada", "desprendida", "especial" e a tornar o mercado de trabalho formatado e, paradoxalmente, tudo menos inovador?

Imagem para o dia

Michael Higgins a vistoriar as tropas do velho rival

Em modo zen

Manuel Forjaz (In Memoriam)

"Temos que criar um novo procedimento"

A auditoria é a mãe da burocracia

Paradoxos

Portugueses ávidos espectadores de programas de "talentos", fogem da avaliação de desempenho como o diabo da cruz.

Onde é que está o jornalismo?

A chegada da Primavera está associada ao sol e ao nascimento das flores. No entanto, Portugal tem sido assolado pela chuva, o vento e o frio. Aquela que é para muitos a estação da felicidade, está a deixar grande parte dos portugueses deprimidos… Mas, segundo o Instituto Português do Mar e da Atmosfera (IPMA), esta situação não é tão anormal quanto isso.

O periodista que escreveu esta notícia está carregado de razão. Tendo duvidado desta notícia e após ter falado com a minha avó, ela confirmou-me: chove na Primavera.

E esta, hein?

Foto para o dia

Austrália na Eurovisão

Podia ser uma noticia de 1º de Abril, mas não... a Austrália irá participar no Festival da Eurovisão, embora sem poder conquistar o primeiro lugar.
 
Bem vistas as coisas, fica mais ou menos nas mesmas condições de Portugal nesta competição.

Bloquear o Facebook nas escolas - para quê?

Parece que o Ministério da Educação irá bloquear o acesso ao Facebook e outras redes sociais nas escolas. Para além da inutilidade desta medida (há algumas formas de contornar este bloqueio), qual é o objectivo? Melhorar a qualidade do acesso à Internet? Se sim, que uso é que é feito nas escolas da mesma? Será que os nossos alunos são exímios na pesquisa de informação para fazerem os seus trabalhos na escola sem estarem ligados em rede? E por falar em informação, ao bloquear certos websites, não se estará a bloquear o acesso a informação ou a formas de interacção que poderiam ser úteis no trabalho escolar?

A meu ver, subjacente a esta medida, está aquela lógica tão portuguesa e controladora, muito em voga na já defunta industria do calçado e do textil do vale do Ave, em que o controlo chegava aos tempos de paragem para ir à casa de banho. Não há criatividade que vingue ou floresça, criatividade essa fulcral para a inovação nesse tipo de industrias. Começar a amputar o livre acesso desde tenra idade é limitador do potencial humano.

A lógica tem que ser a inversa. O acesso deverá ser livre, ao mesmo tempo que acompanhado por normativos claros e inequivocos das consequências do uso indevido / excessivo dos meios de comunicação da escola. A punição terá que ser aplicada aos que não cumprirem com esse normativo, demonstrando que estão, com o acesso excessivo, a limitar o acesso de outrem. No fundo, é como a história do varão, do post anterior. Será útil simplesmente limitar o acesso ao varão do metro apenas porque o mesmo é monopolizado por meia dúzia de sociopatas?

O varão

Fruto quiçá dos tempos que vivemos, dos egos exacerbados e da falta de noção de outrem que sempre caracterizou o português, assiste-se hoje, não poucas vezes, a um fenómeno sub-urbano e sub-terrâneo - a monopolização do varão da carruagem do metro.

Nas inúmeras viagens já feitas de metro, ainda não consegui arranjar uma solução para obrigar o passageiro monopolista a agarrar no dito apenas com uma mão. Alguma sugestão?

Plug it, baby!

O Estado de Fluxo vai (re)iniciar brevemente a actividade assim que estiver ligado à ficha.