Pedagotretas

O Estado de Fluxo regressa de férias e vê-se logo confrontado com mais um belo exemplo da subversão educativa.
  
25 formas de perguntar “como correu a escola?”

Ora bom, para vermos que realmente são 25 perguntas parvas, nada como nos colocarmos no lugar do aluno / filho e tentar responder às ditas.

1. Qual foi a melhor coisa que aconteceu hoje na escola? E a pior?
O intervalo grande. A aula de educação física.

2. Conta-me algo que te tenha divertido hoje.
Estar a jogar ao jogo do galo com x-atos

3. Se pudesses escolher, sentavas-te ao pé de quem na sala? E quem é que não queres que se sente ao pé de ti?
Do Bouda. "Quem?" Caralhtafoda!

4. Qual é o sítio que mais gostas na escola?
O wc das raparigas.

5. Diz-me uma palavra esquisita que ouviste hoje.
Gonorreia

6. Se eu telefonasse agora à tua professora, o que é que ela me ia dizer sobre ti?
Se eu ligasse para o teu chefe, o que é que ele me ia dizer de ti?

7. Ajudaste alguém a fazer alguma coisa hoje?
Ai santa paciência...

8. Alguém te ajudou a fazer alguma coisa hoje?
 É com cada cromo que me sai na rifa...

9. Diz-me uma coisa que tenhas aprendido hoje.
Que a paciência não tem limites...

10. Qual foi o momento mais giro de hoje?
O fim deste inquérito...

11. O que é que te chateou hoje?
Para já, as últimas dez perguntas.

12. Se um extraterrestre entrasse na sala e pudesse levar alguém com ele para fora dali, quem é que querias que fosse?
Eu.

13. Com quem é que gostavas de brincar no intervalo que ainda não brincaste?
Com a Fatinha Badalhoca do 7º B

14. Diz-me uma coisa boa que tenha acontecido hoje.
Irra... já perguntaste uma coisa parecida mais acima... o que é o jantar?

15. Que palavra é que a tua professora te ensinou hoje?
Gonorreia.

16. O que é que achas que devias fazer ou aprender mais na escola?
 Informática, redes, instalação de hardware de captação de imagem no wc das raparigas...

17. O que é que achas que devias fazer menos na escola?
Testes

18. Na tua sala, com quem é que achas que podias ser mais simpático/a?
Janta-se ou tenho que te fazer mais um rombo no cartão de crédito e encomendar 25 pizzas?

19. Em que sítio é que costumas brincar quando estão no intervalo?
No laboratório e química.

20. Quem é a pessoa mais engraçada na tua sala? Porquê?
...

21. O que é que gostaste mais no almoço de hoje?
Da pastilha elástica que encontrei na sopa

22. Se amanhã fosses tu a professora, o que é que mudavas?
De sexo.

23. Há alguém na tua sala que está a precisar de descansar?
Eu. Depois disto, preciso pelo menos 2 meses de baixa 

24. Se pudesses trocar de lugar com alguém, com quem é que trocavas?
Isto é por que um inquérito da Gestapo...

25. Diz-me três vezes em que tenhas usado o lápis hoje.
Para afiar, para escrever e para enfiar no olho do Facadas. Come-se ou tenho que ligar para a segurança social para me virem buscar?

Bloquear o Facebook nas escolas - para quê?

Parece que o Ministério da Educação irá bloquear o acesso ao Facebook e outras redes sociais nas escolas. Para além da inutilidade desta medida (há algumas formas de contornar este bloqueio), qual é o objectivo? Melhorar a qualidade do acesso à Internet? Se sim, que uso é que é feito nas escolas da mesma? Será que os nossos alunos são exímios na pesquisa de informação para fazerem os seus trabalhos na escola sem estarem ligados em rede? E por falar em informação, ao bloquear certos websites, não se estará a bloquear o acesso a informação ou a formas de interacção que poderiam ser úteis no trabalho escolar?

A meu ver, subjacente a esta medida, está aquela lógica tão portuguesa e controladora, muito em voga na já defunta industria do calçado e do textil do vale do Ave, em que o controlo chegava aos tempos de paragem para ir à casa de banho. Não há criatividade que vingue ou floresça, criatividade essa fulcral para a inovação nesse tipo de industrias. Começar a amputar o livre acesso desde tenra idade é limitador do potencial humano.

A lógica tem que ser a inversa. O acesso deverá ser livre, ao mesmo tempo que acompanhado por normativos claros e inequivocos das consequências do uso indevido / excessivo dos meios de comunicação da escola. A punição terá que ser aplicada aos que não cumprirem com esse normativo, demonstrando que estão, com o acesso excessivo, a limitar o acesso de outrem. No fundo, é como a história do varão, do post anterior. Será útil simplesmente limitar o acesso ao varão do metro apenas porque o mesmo é monopolizado por meia dúzia de sociopatas?